Η ΟΔΥΣΣΕΙΑ ενός ΠΕΖΟΥ

Αυτό που δε μπορούμε να τηρήσουμε ούτε έναν νόμο ρε παιδί μου. Τί στο καλό συμβαίνει; Είναι κάτι γενετικό; Κάποιο κουσούρι; Γιατί αν είναι, να ξέρω να πάω να ψαχτώ, μην το αφήσω έτσι. Μα να έχεις μπροστά σου τη διάβαση και να βλέπεις το αυτοκίνητο που το οδηγεί Ελληνάρας κρατώντας με το ένα χέρι τον φραπέ και με το άλλο το τιμόνι και αναρωτιέσαι : Να περάσω; Θα με πατήσει; Δεν θα με πατήσει; Βρε εδώ, όταν ο άλλος βλέπει διάβαση γκαζώνει για να μην προλάβει να περάσει κανείς πεζός και θες να περάσεις ρε υπερόπτη. Λέγεσαι και πεζός, ΤΡΟΜΑΡΑ ΣΟΥ!!! Το πιο ελληνικό βέβαια είναι, όταν είσαι μπροστά στη διάβαση, και σταματάει το αυτοκίνητο χωρίς να τη διασχίσει, ως εκ θαύματος, και σου κάνει το κλασσικό όλο υπονοούμενα νόημα με το χέρι που είναι του τύπου τελείωνε, έχουμε και δουλειές, πού έχω μπλέξει; Τέλος, ένα έχω να πω, ο Κ.Ο.Κ. υπάρχει για κάποιο λόγο παίδες, γιατί όπως είναι ευρέως γνωστό «η επανάληψη είναι μήτηρ μαθήσεως»….

Μαθητικό Χρονογράφημα από τον Λευτέρη Ζαφειρίδη μαθητή του τμήματος Α1

Catch-16: Παραπληροφόρηση

Όπως συνέβαινε παλιότερα, έτσι και σήμερα, η πληροφόρηση πέρα από το θετικό της ρόλο στη ζωή μας, έχει αποκτήσει και μια αρνητική διάσταση. Το αρνητικό «πρόσωπο» της πληροφόρησης παρουσιάζεται κυρίως με τη μορφή της γνωστής σε όλους παραπληροφόρησης. Αυτή ορίζεται ως η εσκεμμένη μετάδοση ψευδών ειδήσεων με μοναδικό σκοπό την εξυπηρέτηση πολιτικών, οικονομικών ή άλλων σκοπιμοτήτων. Σε μια πρόσφατη έρευνα το μεγαλύτερο ποσοστό των εφήβων, αλλά και των ενηλίκων, φάνηκε ότι δε μπορούσε να διακρίνει τις αληθείς από τις ψευδείς ειδήσεις που τους δόθηκε και να ασκήσει ουσιαστική κριτική σε αυτές. Η αδυναμία τους αυτή να μπορέσουν να «φιλτράρουν» το πλήθος των πληροφοριών που δέχονται καθημερινώς έχει αρνητικές επιπτώσεις στη σημερινή κοινωνία.

Ένας σωτήρας….

Αν έμεινε κάτι στον καθένα από την παιδική του ηλικία, αυτό θα ήταν οι σούπερ ήρωες των κινούμενων σχεδίων. Οι μοναδικοί αυτοί άνθρωποι, ανάμεσα στους υπόλοιπους, που με τις υπερφυσικές τους δυνάμεις νικούσαν τους «κακούς», που δημιουργούσαν προβλήματα. Στην ώριμη πλέον ηλικία οι ήρωες αυτοί θεωρείται με λίγη φαντασία πως «μετασχηματίζονται» σε πνευματικούς ανθρώπους, ανθρώπους δηλαδή διαφορετικούς.

Η διαφορετικότητα τους οφείλεται στα χαρακτηριστικά της προσωπικότητας τους. Ένας πνευματικός άνθρωπος είναι αναμφισβήτητα μορφωμένος. Έχει πλήθος γνώσεων πάνω σε διάφορα θέματα. Η γνώση του αυτή χαρακτηρίζεται πολύπλευρη. Λόγω της δυνατότητας πρόσβασης στη γνώση, είναι εύκολη η αφομοίωση πληροφοριών πάνω σε διάφορα θέματα. Θα έπρεπε όμως κάθε άνθρωπος μορφωμένος να θεωρείται πνευματικός; Η άποψη αυτή είναι λανθασμένη. Για το λόγο αυτό πρέπει να επισημανθεί πως για να χαρακτηριστεί ένας άνθρωπος πνευματικός δεν αρκεί η μόρφωση αλλά χρειάζεται απαραιτήτως να έχει και τα παρακάτω χαρακτηριστικά.

Λόγος περί γλώσσας

«Τη γλώσσα μου έδωσαν ελληνική.

το σπίτι φτωχικό στις αμμουδιές του Ομήρου…

Μονάχη έγνοια η γλώσσα μου στις αμμουδιές του Ομήρου…»

Οδυσσέας Ελύτης 

Διαβάζοντας αυτούς τους στίχους του Οδυσσέα Ελύτη αναλογίζεται κανείς τη μεγάλη αξία της μητρικής γλώσσας για ένα λαό. Η γλώσσα γενικά είναι χωρίς αμφιβολία το πιο σημαντικό και το πιο αποτελεσματικό όργανο επικοινωνίας που έχει στη διάθεσή του κανείς. Με τη γλώσσα ως εργαλείο ο άνθρωπος, άλλοτε ως δέκτης και άλλοτε ως πομπός, μπορεί να παραλαμβάνει, να μεταδίδει ή να ανταλλάσσει πληροφορίες, γνώσεις, συναισθήματα και σκέψεις. Χωρίς τη συνδρομή της η επικοινωνία ανάμεσα στους ανθρώπους, η αλληλοενημέρωση και ο διάλογος θα ήταν διαδικασίες ανέφικτες. Ωστόσο, η μητρική γλώσσα σημαίνει κάτι παραπάνω και είναι ιδιαίτερα σημαντική τόσο για τις διαπροσωπικές σχέσεις των ανθρώπων, όσο και για τη γλωσσική κοινότητα στην οποία ανήκουν.

Η μητρική γλώσσα για ένα λαό δεν είναι απλά ένα όργανο επικοινωνίας και μεταφοράς πληροφοριών και γνώσεων. Είναι κάτι πολύ πιο σημαντικό. Είναι παράγοντας διαμόρφωσης και συγκρότησης της εθνικής ταυτότητας και παράμετρος βασική του πολιτισμού του. Η μητρική γλώσσα εκφράζει μια συγκεκριμένη φιλοσοφία ζωής. Στην εθνική γλώσσα έχουν τυπωθεί όλα τα βιώματα, όλες οι αξίες και όλες οι αντιλήψεις που έχουν υιοθετηθεί μέσα στους αιώνες από ένα έθνος. Η μητρική εθνική γλώσσα για κάθε λαό είναι ουσιαστικά ο κόσμος του, η σκέψη του, ο ίδιος του ο εαυτός. Η γλώσσα η εθνική ταυτίζεται με τον εθνικό πολιτισμό. Όσο πλουσιότερο και ανώτερο πολιτισμό αναπτύσσει ένας λαός τόσο πλουσιότερη, δυναμικότερη και εκφραστικότερη είναι και η γλώσσα του.

Συγκατοικώντας με τον Κρίστιαν

Για να πούμε την αλήθεια, η συγκατοίκηση με τον Κρίστιαν δεν είναι και το πιο εύκολο πράγμα. Ο Κρίστιαν έχει πολλές ανάγκες που πρέπει να ικανοποιούνται σε καθημερινή βάση. Αρχικά πρέπει να φάει. Έπειτα να κοιμηθεί, μετά να παίξει και ξανά το ίδιο, όπως κάνει κάθε μωρό της ηλικίας του. Βέβαια, ο Κρίστιαν διαφέρει από τα κανονικά μωρά, αφού είναι ένα γλυκύτατο άσπρο κουτάβι. Παρόλα αυτά, δεν παύει να έχει ανάγκες, οι οποίες πρέπει να ικανοποιηθούν από τον ιδιοκτήτη του.

Ημέρα αφιερωμένη στους Τρεις Ιεράρχες

Το βίντεο επιμελήθηκε ο Παναγιώτης Λεονταρίδης Γ2

Για πρώτη φορά έπειτα από αρκετά χρόνια τιμήθηκαν επιτέλους με το σωστό τρόπο οι Τρεις Ιεράρχες από όλα τα σχολεία. Όλα τα υπόλοιπα χρόνια συνηθιζόταν αυτή η ημέρα να αποτελεί αργία με αποτέλεσμα ελάχιστοι να γνωρίζουν κάποια στοιχεία για αυτούς τους Άγιους. Έτσι λοιπόν, το Παλλατίδειο Λύκειο Σιδηροκάστρου έκανε μια μικρή αλλά και συνάμα ευχάριστη και γεμάτη νόημα γιορτή για να τιμήσει αυτούς τους Αγίους που προσφέρανε σημαντικό έργο στους ανθρώπους. Το παρών στη γιορτή αυτή έδωσε ακόμη και ο Σεβασμιότατος Μητροπολίτης Σιδηροκάστρου κ.κ. Μακάριος, έπειτα από πρόσκληση του Λυκειάρχη μας. Η γιορτή κράτησε περίπου 30 λεπτά και συμπεριελάμβανε ένα σκετς προς τιμήν των Τριών Ιεραρχών (Μέγα Βασίλειο, Γρηγόριο το Θεολόγο και Ιωάννη το Χρυσόστομο) και από την παρουσίαση των απολυτίκιων τα οποία έψαλαν μαθητές με τη βοήθεια του Πατέρα Νικόλα. Τη γιορτή επιμελήθηκε η κ. Άννα Τοπολίγκα ΠΕ01 με μεράκι και αφοσίωση, η οποία κατάφερε μέσα σε μικρό χρονικό διάστημα να παρουσιάσει μια τόσο ενδιαφέρουσα γιορτή, η οποία όμως είχε και την πινελιά των μαθητών του Παλλατιδείου Γενικού Λυκείου Σιδηροκάστρου.